1+1>2的合力

老师们总是苦于寻找和家长沟通的有效方法

小编nn对此也很苦恼

园长总是说：

家长工作是幼儿园工作的重点之一

幼儿园各项活动的开展

都离不开家长的鼎立支持

要鼓励家长参与到幼儿园教育中

让家长成为教师的得力伙伴

幼儿更亲密的老师

这样的话听过无数遍了吧？

☟ 大道理的操作方法☟

摸清家长“底细”

俗语说的好：知己知彼，方能百战百胜。运用家长资源调查表，让家长填写家庭成员的特长(爱好)、工作单位、居住地。通过调查表，老师们清楚地了解了每个家庭的基本情况，尤其是一些家长的特长，便于我们在今后的活动中将这些特长有效运用到孩子们的教学活动中。如有的爷爷会唱戏，有的奶奶会编织一些竹制品、草制品，有的家长做警察或消防员等等，这些都是难能可贵的家长资源。

和家长“套近乎”

和家长“套近乎”是增强情感沟通的一个简单、有效的手段。在接待家长的时候，要求自己做到给家长一个会心的微笑，与家长有一次目光的接触，让家长觉得老师是尊重他们的。尊重是相互的，你尊重家长，家长一定也会尊重你，从而获得家长的支持。

比如：有些幼儿园，家长大多来自农村，文化素质不是很高，更谈不上有什么成熟的育儿经验，有的家长甚至从未正视过我们。

你放下老师的架子，主动、积极地与他们进行情感上的沟通，时常与他们聊聊家常，主动与他们交流孩子的一些近况等等，让家长觉得老师是随和的。对一些爷爷奶奶接送的家庭，你就利用电话联系、带小纸条、家校路路通的方式与年轻父母联络，让他们感觉到老师是平易近人的，可以靠近一步说话的。

各种节日也是老师与家长沟通的有效契机，节日到来之际，给家长送上一个温馨的短信祝福；孩子病了，送上您的电话问候和亲切关怀。

有了感情基础，家长们才会乐意与您沟通与交流；对于孩子出现的一些特殊表现，家长才会主动与我们联系，探讨更科学的育儿方法。通过与家长的多次接触，老师也进一步了解了每个家长的脾气、配合班级工作的程度，从而优势互补地推动班级各项活动的进行。

给家长尝“甜头”

教师的回报，是让每个孩子在原有的水平上都有一定的提高。

平时沟通、家长会的时候，你有没有看到家长期盼的目光，他们正等待着老师对孩子进行全面的评价，但是沟通的时间总是有限的。这里有两个小窍门：

窍门一：《我在进步》幼儿成长表

你能把孩子的表现细化到一日活动的各个环节，包括每周孩子回答问题的次数，进餐、午睡、数学、绘画等方面有哪些进步。每到星期五，家长与幼儿都会驻足观望，看看孩子本周的表现。家长一定对此表的出台一致好评。

窍门二：定期与家长反映孩子近况

教师要多挖掘孩子进步的地方，同时明确下阶段孩子需要努力的方向。可以请家长配合收集一些幼儿操作材料，制作或利用后要让家长看到孩子显性的成果。如让孩子带来一次性纸杯制作纸杯电话，并让孩子把纸杯电话带回家和家长打电话玩，让家长感受到配合幼儿园工作的成效。家长尝到了“甜头”，看到孩子在不断地成长着，自然会更配合我们的工作。

送家长“及时雨”

“及时雨”就是及时解决家长的后顾之忧。

教师必须做个有心人，了解每个孩子的家庭状况，尽力帮助家长解决一些后顾之忧，为家长“雪中送炭”。在刚进入春天的时候，提醒家长容易过敏的孩子注意防范；在进入秋天的时候，提醒家长为爱出汗的孩子准备一块隔汗巾；在降温的时候，提醒家长孩子容易尿裤子，在幼儿园里放一条备用裤子……这些“及时雨”是老师的关切，更体现出老师的服务意识。